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初中音乐课堂教学中的师生和谐互动的对策探究

发布时间:2021-08-21 人气:

  摘 要:初中音乐课堂使用师生互动的教学方式,是提升教学效果的有效方式之一。文章分析了初中音乐课堂教学中开展师生互动的教学意义、基本原则,并从营造良好的课堂互动氛围、设计多样化的师生互动形式、加强教师的专业技能培训等方面,提出构建初中音乐课堂教学中师生和谐互动的对策。
  关键词:初中;音樂教学;师生互动
  一、 引言
  在课堂教学中,加强师生之间的良好互动,有利于构建师生之间轻松愉快的教学氛围,并且提升学生对音乐教学的课堂参与度,从而提升学生学习音乐的效果。这种教学方式将改变教师的课堂地位,逐渐发挥学生的主体作用,有利于调动学生学习音乐的积极性。师生互动教学方式具有重要的应用意义。
  二、 初中音乐课堂教学中开展师生互动的教学意义
  (一)激发学生的学习兴趣
  传统的初中音乐教学方式,学生被动地学习音乐知识和技巧训练,但这种接受型的教学模式,很难让学生养成学习音乐的兴趣。采用师生互动的教学方式,能有效地解决这一问题。通过师生之间的平等互动,学生在教师潜移默化的引导下,不自觉地接受音乐知识,并自发地开始欣赏音乐,逐渐形成对学习音乐的兴趣,并将兴趣转变为学习音乐的持久动力。
  (二)有利于加强师生之间的情感
  传统的师生关系,教师处于绝对权威的地位,学生多数比较惧怕教师,如果师生之间缺乏良好的师生关系,不利于学生的学习效果。通过加强师生之间的平等互动,能有效地建立新型的师生关系,在课上教师开展更加民主化的教学方式,逐渐拉近教师与学生之间的距离,教师能更好地了解学生在音乐学习方面遇到的困难,以及这个年龄段的学生对什么样的音乐教学更有兴趣,通过和谐的师生互动,能有效地增进师生情感。
  (三)提升学习音乐的效果
  开展师生互动教学,有利于提升学习音乐的效果。通过加强师生课堂互动,能帮助教师更好地理解学生学习音乐的情况,教师得到学生的反馈后,有利于教师调整教学设计中不合适的教学内容,不断创新优化教学方式,有利于转变学生的音乐学习态度,增进学生的音乐理解能力,让学生的音乐能力得到发展,提升学生的学习效果。
  三、 初中音乐课堂教学中开展师生互动的基本原则
  (一)教师应具有共情能力
  教师开展互动教学时,应通过建设情景化教学的方式,提升教师的共情能力。音乐教学属于一门比较抽象的学科,学生需要具有一定的想象力和审美能力,才能更好地进行音乐的鉴赏,教师提升共情教学能力,帮助学生更好地与音乐所传达的思想感情进行联系,增强学生的音乐鉴赏能力,以及课堂音乐教学的效果。
  (二)采用实践性教学活动
  教师在进行初中音乐教学活动时,不应单一地开展口头讲授的教学方式,还应在教学活动中多加入实践性教学内容。例如,聆听、演唱、艺术表演等实践形式。这些实践活动,有利于提升学生学习音乐的热情,教师基于实践活动,有利于开展师生互动。
  (三)课堂中坚持学生的主体地位
  在进行音乐课堂教学中,教师将音乐知识传授给学生时,通过学生发挥主体作用,更好地与教师进行互动配合,有利于学生更好地接受教师讲解的音乐知识;学生发挥主体作用,通过更加自发地进行学习,使学生能更好地学习与总结音乐知识理论,提升自身的音乐鉴赏能力,能有效地提高音乐课堂的学习质量。
  (四)应遵循整合性原则
  开展师生互动教学时,教师应将需要讲解的音乐知识进行总结归纳,系统地构建出音乐知识的体系,帮助学生更好地汲取知识、消化吸收。通过教师对音乐知识的整合,有利于加强学生对音乐知识的掌握,长此以往,有利于在学生头脑中清晰地形成音乐知识体系,增强学生的音乐知识素养,最终转化为音乐鉴赏能力。
  四、 影响初中音乐课堂师生互动的因素分析
  (一)学生方面
  由于初中学生的年龄特点以及性格特色,虽然一开始会对音乐课堂教学有着很大的兴趣,但是随着教学工作的开展,越来越多的学生对教师的教学内容丧失兴趣,缺乏自控能力,这也就导致很多时候教师在台上讲课,学生没有真正地按照教师的教学重点去对课堂内容集中注意力,在一定程度上影响了师生互动所开展的效果和质量。
  (二)教师方面
  教师的教学能力以及教学理念也是非常重要的一个方面。部分教师忽略了在音乐课堂教学当中加强师生之间的互动,一方面导致教师无法对学生的学习状态有一个清晰的了解,不利于教学节奏、教学内容上的调整;另一方面学生也对教师所讲授的内容掌握得不够透彻,总是带着距离感去与教师沟通交流。学生应和教师之间能够就教学任务进行有效的情感沟通。
  (三)选择的音乐素材
  音乐素材的选择也是决定师生互动沟通质量的因素之一。对于初中阶段的学生而言,音乐本身还是具有一定的抽象性,并且每个人的理解也有很大的主观差异性,这个时候教师如果没有借助优秀的教学工具来辅佐课堂教学,仅仅是通过口头语言讲解的话,对学生来说更是难以理解感悟,,这就造成师生在互动时的不畅通。
  五、 构建初中音乐课堂教学中师生和谐互动的对策
  (一)营造良好的课堂互动氛围
  音乐教学需要营造良好的课堂互动氛围。在初中阶段,学生在同龄人面前比较注重面子,许多学生出于羞怯、紧张等心理并不愿意展示自己,这在教学过程中会对课堂环境的营造形成一定的阻碍。教师为增加与学生的互动效果,及时了解学生的学习情况,应从课堂氛围从手,逐渐影响带动学生打消羞怯、紧张等心理。为实现这一目标,首先,教师应采用平等亲切的态度开展与学生之间的互动,并在进行提问时,应多对学生进行鼓励。在互动环节,学生如果表现不好,教师应以开放、包容的心态去引导学生,帮助学生能通过教师的引导解决问题。教师对学生喜欢的音乐风格应持尊重的态度进行讨论交流,在需要教师对互动教学中学生的表现进行评价时,教师应采用科学、合理的点评方式;在学生回答问题等互动时,教师应以维护学生的自尊心为基础,激发学生的求知欲,通过学生的求知欲引导学生更加主动地参与到课堂互动中,实现提升初中音乐教学质量的目标。

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