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高中篮球教学特点及教学策略分析

发布时间:2021-07-27 人气:

  摘 要: 篮球是一项体育竞技项目,在高中体育技能中占有重要的位置。大多数同学对于篮球运动都是比较感兴趣的,该项运动有助于提升学生的身体素质,提升学生的反应能力,提升学生之间的团结合作,有利于学生之间形成良性的社交。高中课业比较繁重,有些学校比较重视文化课的教育,而轻视体育、音乐等体能和艺术教育,其实这是一个教学误区。因为现代社会对人才的综合素质要求提高了,所以学校在开展教育工作时应当注重对学生综合能力的培养。教师应该遵循新课改,改进自己的教学观念及教学方法,适应学生的新需求。
  关键词: 高中;篮球;特点;教学;策略
  一、 引言
  高中体育是一门重要的课程,它可以起到提高学生身体素质和综合能力的作用,有益于学生的身心健康发展。篮球是体育课程当中重要的一部分内容,它是一项需要团体进行合作的竞技性运动。在篮球课程的教授过程中,教师应当重视篮球运用技能的培训、战略战术运用的培训、团队作战精神的培训等内容。
  二、 体育课对于高中学生的重要意义
  一个健康的体魄是追求美好人生的基本,高中生只有身体健康、精力充沛才能更好地开展各门学科的学习,以及其他活动的开展,取得较好的学习成就,拥有更加积极开朗的心态。体育教育及体育锻炼,能够帮助学生练就强健的体魄,为其以后的美好发展打下坚实的基础。试想一个体格羸弱的学生,经常因为健康原因而遭受到一些挫折,时间久了就容易悲春伤秋,形成自卑内向的性格,对其以后的发展产生不好的影响。而一个身体健康的学生,精力充沛,对学习和生活都充满热情,能够在学习生活中取得较好的成就,从而对人生更加自信,形成良心的循环。
  高中生正处在身体成长发育的时期,通过锻炼很容易提升自己的身体素质。对于体格羸弱的学生,体育教师应当鼓励其适当地参加体育锻炼,增强身体各部位骨骼和肌肉的力量,只要坚持一段时间,就能见到明显的成效。体育锻炼能够放松身心,促进大脑分泌多巴胺,产生幸福感,帮助学生养成积极乐观的性格,对于学生的身心健康都是有益的。
  对于身体比较健壮的同学,体育教师应当从学生的角度出发,弱化对其身体素质的训练,重视对其进行体育技能的训练。帮助其提升体育素养,帮助学生形成良好的运动思维,引导学生用科学合理的方法来进行体育训练,帮助其形成有逻辑有顺序的体育知识体系。
  三、 浅析高中篮球教学特点
  (一)高中体育教师应当注重对学生进行综合能力的培训
  篮球运动是体育课程中很重要的一部分内容,从本质上来讲,它是一种竞技类的体育运动,要求参与者具备一定的篮球操作技能。因此教师在进行教学时,应当注重培养学生的篮球技能,有目的、有规划地对学生进行技能教学以及技能训练。
  同时,它也是一种团体合作型的体育运动,需要参与者组成团队,进行团队作战,需要参与者有团队合作精神及沟通、互补能力。教师除了对学生进行体能和技能方面的训练之外,还要有意识地对学生的心理进行正面积极的干预。现在很多高中生都是独生子女,自我意识比较强烈,在团队合作中可能会产生矛盾和摩擦,教师应该从友谊第一比赛第二的角度出发,引导学生加强团体合作能力,提高学生的人际交往能力,营造生生之间的沟通氛围。
  在篮球比赛当中,双方团队之间不但要进行技能实力方面的竞争,还要进行团队合作方面的竞争,同时战略战术也對最后的比赛结果起着至关重要的作用,是不可忽视的因素之一。
  教师在教授篮球课的过程中,应当引导学生从大局出发,在比赛前对双方团队的基本情况做到了如指掌,知己知彼,做出对团队最有利的战略计划。此过程可以帮助学生形成更大的人生格局,对其以后的发展具有积极的意义。
  另外,一个人的心理会影响其在篮球运动当中的发挥,因此这也是一个非常重要的因素。篮球训练不仅能提高学生的身体素质,还能培养学生的心理素质,在高中篮球教学中,教师应当注重对学生进行心理方面的教育。引导学生从自身的实际情况出发,在团队当中扮演好自己的角色,发挥好自己的优势,而不要盲目地与其他同学进行比较。每个同学都应该首先在自身的基础上取得进步,然后再制订下一步的目标,与其他同学形成良性竞争。
  (二)从学生的角度出发,因材施教,取得良好教学效果
  世界上没有两片相同的叶子,同样也没有相同的两个人,每个人都是独一无二的,拥有着不同的体貌,不同的思想,以及不同的天赋。人们应当承认,人与人之间存在着个体差异,这是一个客观存在的事实。体育教师进行篮球训练时,应该注重学生个性化发展,坚持以学生为本的教育原则。高中学生之间自然也存在个体差异,他们的体育基础不同,身体条件不同,体育天赋也不同。教师应当从学生的实际情况出发,对其进行适合自身发展和进步的教学。比如对于身体条件较差的学生,教师不应当强迫其进行大量的体育训练,只需引导其适量进行体能训练,以提升其身体素质。同时教师应当另辟蹊径,如引导其进行篮球解说的训练,使其产生成就感,对篮球文化产生浓厚的兴趣,有助于学生打开眼界,放宽心胸。
  对于身体条件较好、体育基础较好、体育天赋较好的学生,教师应当着重对其进行体育技能方面的培训。这部分学生往往体力充沛,对于体育运动有着强烈的兴趣以及敏捷的接受能力。教师应当根据其实际情况对其进行系统的、有目的的、有规划的、阶段性的技能培训。在对学生展开技能培训之前,教师应提前做好规划,并提前向学生说明,在某一时间段内将对学生进行怎样的技能训练,在一段时间后预计什么样的训练目的,引导学生阶段性地进行训练,取得良好的技能训练效果,使学生形成良好的体育学习习惯,形成有机的体育知识体系。
  教师在进行高中篮球教学时,应当使用灵活多变的教学方式,因材施教,不浪费每个学生的天赋,,让学生取得最大限度的进步。
  (三)教师应该采用生动有趣的教学方式,实现寓教于乐
  高中学生的学习和生活节奏都比较快,为了充分利用高考前的学习时间,学生基本上除了吃饭睡觉就是在上课和学习,快节奏的生活给学生带来了巨大的心理压力,紧张焦虑的情绪不利于学生取得预期的学习效果,同时也不利于学生的心理健康。因此高中生需要一些比较轻松愉快的课程来缓解焦虑的情绪,实现劳逸结合。

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