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信息化教学在初中体育课堂教学中的应用策略分

发布时间:2021-04-30 人气:

  摘 要:伴随着教学改革的深入施行以及信息技术的高速发展,信息化教学已经成为当前教育行业的发展趋势。借助信息化教学能够有效激发学生的学习兴趣,并为学生构建出更为良好的学习环境,从而让学生在充分发挥主观能动性的基础上不断提升学习效果。基于此,文章将针对初中体育课堂中存在的问题,以及信息化教学的实施策略展开深入探讨,旨在为初中体育教师的教学实践提供参考性建议,以期促进初中体育教学质量的提升。
  关键词:信息化教学;初中体育;体育课堂
  一、 引言
  现如今,信息技术在教育行业中得到了广泛的推广和应用,其在很大程度上改变了教师的教学方式和学生的学习方式。在信息化教学中,学生的学习兴趣能够充分地被生动形象的信息技术所激发,同时学生的学习环境能够显著的被形式多样的信息技术所改善。基于此,信息化教学能够在很大程度上提升教学质量。在初中的体育课堂中,由于传统教学模式的问题所在,学生的知识理解和积累显著不足。为此,初中体育教师需要积极革新教学理念和教学手段,并积极采用信息化教学来让学生爱上体育、爱上运动,充分焕发体育课堂生机。
  二、 初中体育课堂中存在的问题
  (一)师生重视程度不足
  由于长期处于应试教育的教学大环境下,不管是教师还是学生都更加注重语数外等学科考试成绩的提升,而对于体育这样一门不参与考试的副课的重视程度往往并不高,这是一个存在非常普遍的现象。而由于师生的重视程度不足,导致部分教师教学不用心,学生学习不用心的局面,甚至有些时候体育课还会被其他科任教师所占据,学生也常常利用体育课时间来做其他学科的习题。如此,这样一些现象的存在就导致体育课教学质量的不甚理想。
  (二)专职体育师资匮乏
  有相关研究调查显示,在中国当前的部分初中学校中,专职体育教师的师资力量存在严重匮乏的问题。如,部分初中学校的专职体育教师人数不足全部体育教师的百分之三十,这也就意味着部分体育教师都是由其他科任教师兼职的。这样一个问题的存在就导致了部分初中学校体育教师队伍的教学素养严重不足,而教师是学生学习道路上的引导者和组织者,其教学素养的高低在很大程度上影响着学生学习效果的优劣。
  (三)体育教学条件较差
  在部分初中学校,学校对于体育教学的重视程度并不高,因此在体育教学设施的资金投入方面也相对较少。如,不少学校还没有正规的田径场,同时很多体育器材都是十分老旧的,如老旧的篮球框架、老旧的乒乓球台以及各类球拍等。而在这样一种教学条件之下,户外体育教学的开展就会受到很多限制,学生在进行体育锻炼的时候也会存在一些安全隐患。如此,不但教学质量不能得以保障,学生的运动安全也不能得以保障。
  三、 信息化教学在初中体育课堂中的应用意义
  (一)有利于丰富教学内容
  在传统的初中体育教学中,学生获取体育知识和技能的途径非常有限,基本局限于教师教授。而在信息化教学中,学生可以通过网络途径来获取更多的体育知识和体育技巧,这对于初中体育教学质量的提升意义重大。与此同时,在信息化教学中,学生的主体位置被充分突显,学生可以依据自身的喜好来深度学习一些体育知识和体育技巧。
  (二)有利于激发学生兴趣
  在传统的初中体育课堂教学中,学生兴趣不高是一个存在非常普遍的问题,而导致这一问题存在的主要原因在于,呆板的理论知识讲解以及局限的教学内容。在信息化教学模式中,教师不再单纯地使用教材来对学生进行体育理论知识和技能讲解,而是可以通过多媒体、通多網络来为学生构建一个生动有趣的教学环境,,这对于学生学习兴趣的激发至关重要。
  (三)有利于构建良好氛围
  将信息化教学应用于初中体育课堂之中,学生可以通过多媒体视频来学习体育知识,同时通过3D模拟来练习体育技能,因此,学生在学习过程中能够更加轻松自在。基于此,信息化教学能够打造出一个非常良好的学习氛围,而在这样的学习氛围中学生的学习主观能动性能够得到充分的发挥,从而学习效率和质量将获得很大程度的提升。
  四、 信息化教学在初中体育课堂中的应用策略
  (一)积极改变教学观念
  兴趣是学生最好的老师,同时也是学生学习的原动力,一直以来如何有效激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度都是广大教师重点关注和研究的课题。而信息技术的推广应用正好为广大教学工作者提供了全新的思路和途径。经过大量的教学实践证明,信息化教学能够显著提升课堂教学效果,因此,初中体育教师在教学过程中需要积极革新自身的教学理念,加强对信息技术的学习及应用,从而更好地引导学生学习体育知识和技能。
  例如在篮球相关的体育知识和技能的学习中,教师就可以积极采用信息化教学来激发学生的学习兴趣,同时帮助学生分析技术动作要领。首先,教师可以在课堂开始前利用多媒体播放一场NBA总决赛的视频,以此来吸引学生的学习注意力。然后,在视频的播放过程中教师可以针对有关球员所施展出来的运球技术、上篮技术和传球技术等进行分析讲解。在分析讲解的过程中教师可以通过慢放来让学生清楚地看到要领所在,如此,图文并茂的讲解能够让学生更好地理解吸收。最后,教师还可以让篮球打得好的学生在课堂上为其他同学进行示范教学。在这样一个教学过程中,学生的学习兴趣被充分地激发了起来,同时学生的教学主体位置也得到了凸显,因此,学生的学习效果将大幅度提升。
  (二)教材结合信息技术
  体育学科相对于其他一些文化学科有所不同,其教学目的更多地在于锻炼学生的运动技能和身体素养,因此很多时候并不需要教材,只需要对学生进行现场示范教学即可,但是这并不意味着体育教学可以完全抛弃教材。体育教材的编写融入了众多专家的心血,不仅考虑到了学生的身心发展规律,同时也考虑到了学生的兴趣爱好,因此初中体育教师在教学过程中需要对教材进行良好的应用,这样才可以有效提升体育教学质量。与此同时,教师在应用体育教材的时候需要将其与信息技术进行有效地结合。

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