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核心素养下高中数学培养学生数学思维能力的策

发布时间:2021-01-04 人气:

  摘 要:高中阶段的课程知识点都比较深奥,而且即将迎来高考,学生的学习压力较大,如果教学方法过于死板,会严重压抑学生的思维发展。数学学科比较抽象化,对思维能力的要求较高,逻辑思维灵活更有利于数学知识的消化吸收。核心素养背景下的教育改革要求培养学生的数学思维能力,老师要不断融合先进教育理念,创新教学方式,锻炼学生的数学逻辑,提高数学教学效率。
  关键词:高中数学;核心素养;数学思维能力
  
  现代社会更新换代速度快,为了顺应时代发展,教育行业也不断创新改革,核心素养教育理念逐渐成为主流。数学是促进大脑思维开发的重要学科,从小学到高中的学习生涯中,数学难度逐渐提高,对学生的思维灵活性要求更高。高中阶段学习任务重,学生正处于身体成长发育的叛逆期,而且面临着巨大的高考压力,核心素养要求培养学生的数学思维能力,就是能够帮助学生更好地理解分析数学知识点,,形成逻辑连贯性,解题的时候能够形成条理清晰的思路,这样学生能够打破思维瓶颈,轻松找到隐藏的数学规律,高效答题,降低学生的学习压力,促进数学思维的全面发展。
  一、 核心素养下培养高中学生数学思维能力的积极意义
  社会产业的创新改革带动人才教育全新发展,高中阶段的学生即将面临人生的高考大关卡,是连接更高层学府,初步接触社会的重要转折点,学生的思维是否能够灵活运转,决定着学生未来发展的空间。数学本身对逻辑思维能力的要求较高,学习数学就是为了开发人的大脑思维,在现代高中数学课程中,培养学生的数学思维能力成为核心素养教育改革的重点方向。核心素养的教育理念要求锻炼学生的思维活跃性和逻辑性,能够培养学生多角度分析数学知识点,深入理解数学规律的能力,引导学生的思维拓展延伸,促进思维能力的进一步融会贯通。
  因为我国教育行业沿袭的是传统的应试教育模式,高中的学习科目较多,课程内容增多,知识点也更加复杂,长期的机械式学习会压抑学生自主思维的发展,学生只会在限定的模式下死读书完成高考任务,不利于学生未来的长远发展。数学思维能力的培养,不仅是提高数学学習效率的有效方式,能够全面联系数学知识点,找到相关数学规律,攻克难题,还能激发学生的自主思考意识和连贯性思维,将数学与生活实际紧密联系起来,丰富学生的思维意识,学会统筹全局思考问题,全面提升自我。
  二、 影响高中学生数学思维能力发展的因素
  从恢复高考制度以来,我国的教育行业都以高考为中心开展针对教育,按照高考的课程目标要求进行系统化教学,老师的教学模式固定不变,学生的思维也被局限于固定的知识体系学习中,思维能力无法得到拓展延伸,无法提高学生的综合发展能力。
  (一)传统教学模式限制学生思维发展
  高中数学知识难度系数高,教师为了在限定的时间内完成教学目标,都是按照固定模式进行教学,并未关注学生对数学的理解消化状态。高中学科众多,学生的学习压力本来就重,老师为了赶教学进度采用传统灌输式教学,通过题海战术让学生熟悉题目类型,这样急功近利的方法虽然能够在短时间内取得良好成效,但是无法培养学生的数学思维,学生只能生搬硬套固定解题方式,遇到一些创新题型就无从下手,无法突破思维瓶颈。而且我国教育都是以一对多的教学模式,老师只有一个,而学生多达四五十人,老师无法兼顾所有学生的学习进度,很多学生在课程学习中遇到一些难以理解的问题,却无法得到及时有效的引导,众多知识难点积压成堆,数学思维能力的发展受到阻碍,学生对数学的排斥感也就更加强烈。
  (二)高考的目的性太强
  因为高中阶段的学习关系着学生高考和未来发展方向,教学核心都是以提高学习成绩为主,对学生的数学思维能力要求不高,觉得只要会套公式做题,能够得到高分就行。学生在这样错误的观念影响下,对数学知识的理解也只停留在公式表面,根据公式解题作答,完全没有自主思考意识,不会举一反三思考数学知识点,逻辑性和连贯性得不到有效锻炼,数学思维能力不完善,无法落实核心素养教学发展观。
  三、 核心素养背景下高中学生数学思维能力的培养方法
  数学的抽象性较强,能够有效锻炼人的大脑思维,高中的数学知识不断深化,而学生的思维也逐渐发育成熟,在此时加强培养学生的数学思维能力,能够促进学生的全面发展。当前教育理念不断创新,在核心素养的教育观下,教师必须顺应时代的要求,尊重学生的个性发展,探索出贴合学生身心发展实际的教育方法,更高效地促进数学思维的完善下文将从几个方面入手分析,培养高中学生的数学思维能力的策略,希望能够为祖国的人才教育提供可行性参考建议。
  (一)加强公式的理解与记忆,学会灵活运用公式
  很多学生觉得初中时期自身的数学基础还可以,但是上了高中之后,对数学的理解能力越来越差,成绩逐步下降,其实就是因为数学难度系数提升,很多内容枯燥难懂,加上科目变多,学习压力大,而且青春期也较为浮躁,很难静下心来思考问题。数学公式是数学的精髓,很多同学因为对公式不熟悉,解题的时候思维很容易卡住,没有及时联想到正确的公式,导致解题方向不对,所以高中阶段的学生数学成绩都普遍低下。良好的数学思维需要从记忆数学公式开始,但不是将公式生搬硬套应用在数学题目中,需要学生理解数学公式,掌握公式的规律,形成健全的数学思维,能够灵活运用数学公式解题,才能真正开启理解数学的大门,从而提高数学成绩,数学思维也得到进一步发展。
  (二)采用循序渐进的教学模式,层层深入巩固数学思维能力
  数学知识比较抽象化,很多知识点晦涩难懂,如果没有理清数学思路,是根本无法抽丝剥茧得出数学答案的。要培养学生的数学思维能力,就必须加强学生对数学知识体系的分析剖析能力,遵循数学的规律特性,将复杂深奥的知识点分化成基础的知识点,通过分层深化的讲解模式,引导学生自主思考、联想其他相关知识点,让学生形成由浅入深学习习惯,先学会攻克比较简单的知识点,打好基础之后再进行下一步的难点探究。

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