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普通高中德育管理方法之我见

发布时间:2020-12-22 人气:

  摘 要:普通高中不仅是学习文化知识的关键阶段,也是培养学生良好德育品行的重要时期。普通高中管理者应充分认识到德育工作的重要性,结合德育工作教育實际,制定切实可行的管理方法,保证德育工作有条不紊地进行,促进学生德育水平的进一步提高,培养更多德才兼备的学生,给其以后的学习、工作带来积极的深远影响。文章结合自身德育管理工作实际,分享相关的德育管理方法,以供参考。
  关键词:普通高中;德育管理;方法
  良好的德育对一个学生的健康成长与发展具有重要的促进作用。新一轮课程改革给广大教师提出新的要求,要求其在教育工作中积极践行“立德树人”工作,为学生树立良好的榜样,给学生带来潜移默化的影响。当然为保证德育工作保质保量地完成,还应结合实际情况做好德育管理。
  一、 高中德育工作面临的严峻形势
  德育工作是中国教育工作的重要内容之一。但受多种因素影响,一些普通高中的德育工作一度被忽略。事实上,普通高中的德育工作面临的严峻形势,主要体现在三个方面:其一,社会因素。第一,一些领域的部分人员道德丧失,诚信缺失,价值观扭曲,会给高中生的认识带来一定的消极影响。其次,随着中国与其他国家来往日益频繁,一些不良的意识形态渗透进来,对于辨别能力尚未成熟的高中生而言极易受到影响。最后,一些网络新媒体中出现的“啃老”“炫富”“拼爹”等,会给高中生的思想带来一定的影响。第二,家庭因素。当前独生子女、随迁子女、留守儿童不断增多,一些家长忙于工作,忽略对学生的道德品质的教育。部分家长对孩子过于溺爱,重视孩子的智力教育,忽略孩子品行的教育。另外,一些家长不配合学校德育工作,导致学校与家庭德育教育工作脱钩。第三,学校因素。一方面,虽然中国大力提倡素质教育,但因高考竞争激烈,高中学校的素质教育只是停留在口头上,实际上仍然进行应试教育,德育工作处在被忽略的位置。另一方面,部分教师对德育的认识不足或者受高考升学率压力的影响,在德育工作上投入的精力十分有限。
  二、 高中德育管理具体方法
  党的十八大强调扎实推进文化强国建设,并对德育工作提出了明确要求,给德育工作的开展指明了方向,因此,应认识到高中德育工作形势的严峻性,积极响应国家号召,不折不扣地做好德育工作。作为高中管理者践行德育管理时可采取以下方法:
  (一)完善规章制度,注重精细管理
  完善的规章制度是普通高中德育管理工作实施的重要保障。因此,应做好现有规章制度的研究与分析,注重德育管理规章制度内容的细化与完善,认真实施德育精细管理。一方面,认真学习党中央有关德育工作相关文件内容,充分领悟其精神。在此基础上组织学校管理者围绕学校的德育管理规章制度展开积极的讨论,完善德育制度内容,及时堵住制度漏洞。同时,在制度内容上应注重量化、细化,少一些泛泛而谈,形式上的内容,多一些实际、可行的内容,给教师开展德育工作提供切实可行的参考。另一方面,重视德育过程管理。以往德育管理工作只重视结果,忽略对过程的管理,往往发现问题后再采取措施进行改进,导致管理质量与效率欠佳,因此,应吸取教训,制定德育过程管理制度,明确过程管理相关责任人、过程管理内容以及关键环节,做好对德育工作开展时的实时跟踪,及时发现与改进德育工作中的不足。另外,实施德育管理工作负责制。要求各年级段德育管理负责人,明确每一阶段德育管理工作目标,制定具体的管理策略,定期组织相关负责人召开德育管理目标落实座谈会,了解各负责人管理工作落实情况,既要注重肯定其在德育管理工作中取得的成绩,又要使其认识到德育管理工作中存在的问题,要求其百尺竿头更进一步。同时,为提高其德育管理工作积极性,应根据各负责人德育管理工作落实实际,给予针对的奖罚,肯定其在德育管理工作中的付出,并给负责人以鞭策,确保德育管理各项细节工作认真地落实,顺利完成精细化管理目标。
  (二)重视习惯培养,塑造良好形象
  普通高中德育管理工作中应注重学生良好习惯的培养,塑造德才兼备的良好学生形象。为实现这一目标,开展德育管理工作时应注重以下内容的落实:首先,强化道德认知。为提高学生的道德认知、德育水平,要求各年级段负责人积极采取措施,强化学生的道德认识。一方面,要求定期组织学生开展《中小学道德规范》学习活动,使学生掌握道德规范各项要求,提高其思想认识,使学生在学习、生活中自觉规范自身行为,做一个道德高尚的高中生。另一方面,组织学生观看相关的德育教育影片,并要求在观看完影片后写观影感受,给其带来良好的启发。同时,定期邀请教育专家开展德育讲座活动,缓解学生紧张学习氛围的同时,更加全面、深入的认识到提高德育品行的重要性,使其既注重文化知识的学习,又注重提升思想道德,做一个全面发展的人。其次,加强行为训练。为给学生的思想认识带来深远的影响,养成良好的生活、学习习惯,应注重定期组织学生开展德育演讲活动,并注重评选中优秀的演讲者给予相关的奖励,营造良好的德育氛围。定期组织学生开展以“德育”为主题的班会活动,鼓励学生围绕发生在身边的事情展开讨论,引导学生关注身边的好人好事,给其思想带来良好的熏陶。另外,在重要节日组织学生开展讲红色故事、唱红色歌曲的爱国教育活动。最后,注重实践体验。鼓励学生积极参加社会实践活动,利用周末或学生闲暇的时间,组织学生到敬老院开展相关的慰问活动,帮助老人解决一些生活问题,丰富其学校生活的同时,培养学生的孝心。同时,鼓励学生做交通志愿者、环保志愿者,走向街头维持交通秩序,清洁街道垃圾等,提高其社会责任感。
  (三)加强队伍建设,做好德育示范
  教师不仅担负着传道授业的重要责任,而且在德育上发挥重要的带头、榜样作用。因此,开展德育管理工作时应做好教师的管理,使其为学生做好德育示范,赢得学生尊重的同时,为德育工作目标的顺利实施做好铺垫。首先,狠抓师德建设。要求各科教师严格遵守学校德育管理规章制度,注重专业知识学习,不断提高教学技能、教学水平。同时,结合学校发展情况,制定师德师风内容,要求广大教师认真学习、遵守,不触碰师德师风红线。另外,要求广大教师多关心、爱护学生,教学中多给予学生启发、引导,少一些挖苦、讽刺,尊重学生的自尊心,尤其针对学生学习的薄弱点,应组织学生开展针对性的补课活动,使学生真正地将知识搞清楚、弄明白。其次,重视教师队伍培训。定期组织教师开展师德师风培训,注重定期由教师、学生评选出“最受欢迎的教师”“师德高尚的教师”等,并给予针对性的精神、物质奖励,鼓励其在学校发挥积极的带头作用。另外,在教师招聘上应注重增加师德师风的考察,录用专业知识扎实、师德高尚的教师,提高教师队伍的整体师德水平。最后,做好名师培育。将名师培育计划纳入教学管理工作的重点,注重发现、培育一批技能知识扎实、上进心强、道德水平高的教师。定期组织这些教师到标杆学校参观学习,不断提升教师的综合素质。同时,由教育部门、学校共同参与名师的评选活动,及时公布名师名单,并在学校中做好宣传,在学校发起向名师学习的活动,以激励与鞭策其他教师,如此不仅能树立良好的学校形象,,而且有助于整体教师队伍师德水平的提高。

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