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浅析开展初中语文综合性学习的策略

发布时间:2020-11-23 人气:

  摘 要:随着教育体制的改革,国家更加注重对学生的教育,促进教学形式的转变,优化教学内容,提升教学的质量,促进学生全方位地提高将是教育发展的重要趋势和重要内容。初中是学生学习的关键时期,也是培养学生学习习惯和综合素养的关键阶段,所以在初中时期加强对学生的关注,打造良好的学习模式将尤为重要。综合性学习是当前教育体制改革下一种新型的教学模式,在初中语文的应用中较为广泛,得到了教师广泛性的重视。充分地体现出了新课改素质教育的理念,并且加强初中语文综合性学习,可以提高学生的语文文化素养,适应当前现代化教育发展的要求,有利于解决传统语文教学中存在的一系列问题,对语文教学水平的提高,有着重要的影响。所以文章将主要立足于当前初中语文教学的现状,探讨语文综合性学习存在的问题,并且针对其中的问题提出解决对策,促进综合性学习在初中语文中的实践和应用,以此促进语文教学质量的提升,实现语文教学价值。
  关键词:初中;语文;综合性学习
  一、 引言
  促进教学质量的提升、教育体制改变是现代化教育发展过程中的必然要求。当前随着社会经济的不断提升,国家对于高素质人才的需求越来越高。而語文是培养学生学科素养的关键途径,通过语文的教育可以直接提升学生的文化修养,通过传统文化等知识内容的学习,促进学生精神情操的培养,以此达到国家对于高素质人才的要求。所以加强初中语文综合性学习,对于学生和社会而言具有重要的意义,在初中学习的过程中,教师应充分地认识到综合性学习的重要性,加强综合性学习的应用,在实践的过程中找到其存在的问题,促进初中语文教学水平的进一步提升。
  二、 初中语文综合性学习存在的问题
  初中语文的学习对于学生而言具有重要的意义,语文与其他学科不同,其内容广泛且丰富,具有系统化的特点,语文学习是一个长期积累的过程,所以在初中语文教学中应用综合性学习的方式不是一蹴而就的,需要在教学和学习的过程中,采取循序渐进的方式,不断地摸索和探讨,促进语文素养的提升,以此实现综合性学习在初中语文的有效运用,真正地发挥出综合性学习的优势,提高语文学习的效率。根据当前初中语文综合性学习应用和实践的现状及存在的问题,主要体现在教师的认识不够充分、课堂形式单调以及过于依赖教材等三个主要方面。
  (一)教师的认识不够充分
  由于传统教育观念的根深蒂固,对当前的教育模式影响深重,所以导致初中语文综合性学习应用仍存在局限性,不利于综合性学习的进一步扩展,,存在教师的认识不够充分的现象。综合性学习是一项新式的教学模式,其对于初中语文的教学具有重要的意义,可以通过综合性学习的优势,使学生明确自身学习的不足,并且能够结合学生自身的学习特点,摸索出正确的学习方法,实现语文素养提升、知识结构优化的教学目的。而在当前教育的过程中,无法完全地发挥出初中语文综合性学习的优势,促进学生的全面发展,其主要原因是由于教师受传统教育模式的影响,无法真正地理解综合性学习的教学优势和意义,真正地把握综合性学习的教学宗旨,发挥出综合性学习的教学优势,挖掘出综合性学习的内涵,所以导致其表现形式单一,教学效果甚微。例如,在《红军横渡长江》这一课程讲解的过程中,教师不能够认识到综合性学习的真正内涵,仅仅采用片面讲解历史的方式,甚至采用忽略讲解的方式,导致学生无法真正地感受到红军精神,影响课程的进一步开展,无法达到对学生进行教育的目的。
  (二)课堂形式单调
  课堂形式单调是语文综合性学习过程中重要的问题。将会直接导致语文课堂效率低下,学生对于语文学习的兴趣减退,影响语文的持续性发展,所以教师应该充分地注重课堂形式,通过丰富课堂形式的方式,提高学生对语文学习的兴趣,创造良好的教学氛围,推动语文课堂教学的发展。语文课堂形式单调的主要体现在其实践形式过于单一,不能与实际生活相结合,导致其课堂存在空洞的现象,缺乏丰富性,所以不能使学生产生共鸣,进而激发学生在课堂的参与度,导致教学效率低下。例如在初中语文散文《春》学习的过程中,教师不能及时地把握课堂教育的关键,进行深入探讨课题,激发学生的兴趣,导致教学内容较为空洞,学生无法真正地理解和感受到文章的感情色彩和语言魅力。长此以往,容易导致学生产生倦怠的心理,无法融入课堂的氛围,所以不能达到语文教学的效果,并且不利于培养学生良好的学习模式和学习习惯,导致学生产生对语文了反感,影响语文的进一步开展,不利于培养学生的语文学科素养。
  (三)过于依赖教材
  教材是语文学习的载体,也是初中语文学习的关键部分,其可以为语文的教学和学习提供参考,所以在教学的过程中具有重要的作用,是教学中的重要资源,所以大部分教师较为重视教材的作用,但是教材具有双面性,其一方面可以把握教学的重要方向,提高教学的效率,但是过于依赖教材将会导致教学存在局限性,容易使教师和学生产生刻板印象,不利于语文的灵活应用,限制学生的思维,导致语文的发展不能充分地与社会相结合,影响语文的持续性学习。当前在初中语文综合性学习的过程中,存在教师过于依赖教材的现象,导致语文的教学效率低下,所以需要引起教师广泛的重视,不要过于依赖教材,能够在语文教学的过程中联系生活,扩展语文教学的形式,丰富语文教学的内容,使语文具有更大的影响力。例如在初中语文教学的过程中,教师由于过于依赖教材将会导致其思想受限,无法将文章的主题进行升华,并且容易影响学生的思维能力,导致学生思维固化,违背了促进学生全面发展和发散思维的教育理念。
  三、 开展初中语文综合性学习的有效策略
  在初中语文教学中,促进综合性学习的开展,应该充分地明确语文教学中的问题,根据其存在的问题,结合当前教育的现状,采取针对性的措施,有的放矢,促进其问题的有效解决,从而促进初中语文综合性学习的有效开展,达到语文教学的真正目的。
  (一)转变观念
  首先在初中语文教学的过程中,教师应该充分地认识到综合性学习的优势,并且加强对综合性学习的了解,充分地把握到综合性学习的真正内涵和意义,促进思维观念的转变,能够真正地发挥出综合性教学的优势,促进综合性学习在初中语文中的应用,以此提高学生在语文综合性学习的效率,促进语文学科素养的培养,所以转变观念在初中语文综合性学习中具有必要性,是提高初中语文综合性学习的有效策略。促进教师观念的转变,首先,应该提高教师的思想认识。在学校方面,应该加强对语文综合性学习的宣传和推广,使教师在潜移默化中能够充分地认识到语文综合性学习的重要性,并且将综合性学习真正地融入课堂,达到教学的目的。其次,应该发挥出学生的主体地位,调动学生的积极主动性,使学生能够真正地参与到语文教学的过程中,挖掘学生的潜力,培养学生自主学习的习惯,使学生在语文学习的过程中能过积极地探索,通过在学习的过程中,找到适合自己的学习方法,感受到学习的乐趣,活学活用,提高语文学习的效率。此外,应该加强学校和家庭的协作作用,注重氛围的培养,通过与学生家长之间的共同协作,使学生的语文学习得到巩固,保障语文综合性学习的落实和开展,在语文综合性学习中具有事半功倍的作用,有效地提高语文学习的效率。

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