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核心素养视角下的小学数学教材发展趋势探究

发布时间:2020-11-15 人气:

  摘 要: 小学数学教学一直都是素质教育在小学阶段的教学重点,也是小学生各方面能力培养的关键。关于小学数学教材发展趋势的研究是小学数学教师在教学过程中一直研究的重中之重,也是小学数学教学质量提高的关键。学科核心素养的培养是小学数学教学在素质教育发展下的新目标,也是小学数学综合素质培养的核心。文章首先分析了小学数学教材发展趋势和研究方向,然后讨论了小学数学教学现阶段存在的问题以及核心素养视角下研究数学教材发展趋势的意义,最后从教学理念贯彻、能力素质培养以及综合性数学实践任务的引导等多个角度讨论了小学数学教材发展的大趋势。
  关键词: 小学数学教材;发展趋势;核心素养
  我们知道,数学是一门逻辑性和实践性都比较强的一门学科,也是小学生逻辑思维能力锻炼和实践应用创新能力锻炼的重要教学内容。小学阶段是小学生数学思想与行为习惯以及各方面素养培养的初步阶段,也是小学生数学学习的基础所在。小学阶段的数学教材的发展趋向直接影响到小学生在数学学习方面的综合发展。所以,小学数学教师要秉承核心素养培养的教学理念,进行小学数学教材发展趋势的研究,在小学数学教材发展趋势的指导下,更加高效地进行数学教学,提升小学数学教学质量。
  一、 小学数学教材发展趋势研究方向、现阶段存在的问题及核心素养视角下研究的意义
  (一)小学数学教材在当今时代发展下研究的方向
  随着时代的发展和新课程改革的不断推进,小学数学教材在素质教育改革的指导下的发展也有了新的方向。第一,小学数学教材内容更加注重以学生为主体,从学生的角度出发,进行数学理论知识的教学,重在发挥小学生在数学教学课堂上的主观能动性。第二,小学数学教材内容的发展更加偏向于生活化,由于数学学科本身的特点和小学生的心理特点,生活化的数学教学能够使抽象的数学知识变得更加有趣,有助于小学生的数学学习。第三,小学数学教材内容也会更加注重对学生逻辑思维能力和创新能力的培养,以期在小学教学阶段,就可以为学生之后的学习和成长打下一个良好的基础。
  (二)小学数学教材发展趋势研究现阶段存在的问题
  现阶段我国数学教材发展趋势的研究也存在一定的问题,这些问题在一定程度上影响了小学数学教师在教材内容指导下的高效教学,不利于小学数学教学质量的提高。首先,小学数学教师一般在数学教学中,往往只会关注当前阶段的教材内容,对数学教材发展趋势的研究重视程度不高,甚至有时候会跟不上教材与时代结合的步伐,在一定程度上影响了小学数学教学质量。其次,小学数学教师在对于教材内容的使用过程中过于死板教条,往往会忽略教材编排过程中隐形的培养理念和方向,而教材在编排设计的过程中,对于学生能力素质、学习兴趣以及探索思考方面的引导性也不够明显,使得小学数学教师在教学设计中的创新程度跟不上。最后,小学数学教材的发展也一定是与时俱进的,而现阶段小学数学教材对于新时代小学生的学习特点和发展特点的针对性教学内容还不够突出,这些都是小学数学教材发展中应该考虑到的重要内容。
  基于核心素养培养的小学数学教材发展研究中存在的问题也不少。首先在核心素养培养方面,即使是在小学教育,小学数学教师的教学也要考虑到应试的压力,相比来说,对学生核心素养的培养在很多时候并没有达到素质教育改革和新课程改革的要求。所以,在核心素养培养策略还不成熟完善的情况下,以它为指导的小学数学教材发展趋势研究显然无法达到良好的效果。其次,基于核心素养的小学数学教材发展趋势研究对实践性和创新性的教学内容要求较高,而这个正是现阶段数学教学的重点和难点,所以,小学数学教师在核心素养下的小学数学教材发展趋势研究下会面临很大的挑战。
  (三)基于核心素养的小学数学教材发展趋势研究的意义
  那么,基于核心素养视角对小学数学教材发展趋势进行研究有哪些重要的作用呢?首先,核心素养发展教学理念是素质教育改革发展的基础,也是学生健康成長和快乐学习的保障,素质教育发展下的核心素养培养概念是以小学生的学习成长特点为基础进行的教学理念。基于核心素养视角发展小学数学教材,能够增强小学数学教材的创新性和教育性理念,使得教材内容的编排和设计更加符合小学生的学习特点。另外,现阶段小学数学教师的教学也是以核心素养培养理念为基础的,基于核心素养视角的教材内容的发展和改进,能够和小学数学教师的教学理念达成一致,对于小学数学教师的长远意义层面的教学改革也是十分有意义的。
  二、 小学数学教材发展趋势具体探究
  (一)会以学生为主体,更加注重数学理论与实践教学的结合,对鼓励教育教学理念的贯彻也会更加深刻
  第一,在核心素养培养下的小学数学教材发展趋势研究中,我们发现,未来的数学教材内容的发展会更加注重小学生在课堂教学和实践活动中的参与度,对学生的主导位置会更加注重。学生是教学的主体,也是学习的主人,小学生各方面能力和心理发展虽然处于初步阶段,但在这个阶段中对学生进行有效的引导,对他们未来的发展也是十分有帮助的。所以,小学数学教材在综合时代发展特点和小学生心理发展特点之后,也很有可能会在学生的主导性方面做出教材的改革,使小学数学的课堂教学内容和课外实践主题都更加贴近学生,从学生的角度出发进行教材的改革,以期提升学生在课堂学习中的参与度,促进小学生的能力发展。
  第二,我们知道,,数学是一门逻辑性与实践性并重的学科,在之前的教材内容中,由于应试教育的压力,数学教材内容在实践性方面的重视程度并不高。而实践活动是小学生能力锻炼与创新意识培养的关键途径,所以在之后的教材发展中,在数学理论与实践教学相结合这一方面的内容也一定会有所增多。小学生是祖国的花朵,是祖国未来发展的栋梁,而当今时代国家与国家之间的竞争是创新能力与科技发展水平的竞争。所以,在小学生学习数学之初,对他们进行实践能力的培养是小学数学教学在素质教育发展下的关键内容。此外,小学生的心理发展还不成熟,小学数学教材的发展方面也会注重鼓励教育的内容,以期使学生在学习方面取得进步,在心理方面也能够健康成长。

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