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浅谈新课改背景下初中体育教学创新的策略

发布时间:2020-11-07 人气:

  摘 要:做好初中体育课堂教学模式创新是推动初中体育教学水平进步、实现新课程改革的重要手段,其对于落实初中体育教学目标具有重要意义。文章先对初中体育教学创新的意义进行阐述,之后对初中体育教学创新的原则予以分析,最后对初中体育教学创新的策略进行探讨,希望能够助力初中体育教学的创新和发展。
  关键词:新课改;初中体育;创新;因材施教
  
  在新课程改革背景下,创新课堂教学模式成了初中教育阶段各学科的主要教学目标,体育学科是其中最重要的组成部分,自然也要通过教学创新来实现教学改革。但从当前的教学环境来看,初中体育教学工作的创新并不顺利,具体包括教学创新环境不佳,教师创新方法有限,学生兴趣不足等多个方面,这在很大程度上制约了初中体育教学工作的发展。为了进一步落实教育创新在初中体育教育事业中的关键性指导地位,提升初中体育的校园教学地位,做好以新课改为基础的初中体育教学工作创新势在必行。
  一、 初中体育教学创新的意义
  对初中体育教学工作予以创新的意义有很多方面,需要教师结合自身教学工作对其予以概括和总结,并将其作为教学创新的指导方针。
  (一)构建优质教学环境
  做好初中体育课堂教学创新,能够实现对优质教学环境的构建,这对于提升课堂教学质量具有重要意义。纵观当前的初中体育教学,教学环境欠佳是导致其教学效果不好的主要诱因,那么教师必须要通过对教学模式的创新,来实现对优质教学环境的构建,带给学生更好的学习体验,由此来实现对初中体育教学工作的创新与发展。
  (二)增强学生参与动力
  在初中体育课堂教学中,教师实现课堂教学模式创新,能够实现对学的参与动力增强,这对于提升课堂师生互动效果,实现素质教育目标带来重要支持。在实际教学过程中,学生是课堂教学主体,他们的学习热情会直接影响教师的教学效果,但从当前的初中体育课堂教学模式来看,部分教师存在忽视学生课堂主体地位的情况,这在很大程度上影响了学生的课堂参与动力,初中体育教育效果因此受到影响。为了实现素质教育目标,教师必须要通过课堂教学模式创新,带给学生更为新颖、丰富、充实的课堂学习体验,这给学生的课堂学习动力激发带来了重要支持。
  二、 初中体育教学创新的原则
  在初中体育教学中,做好对其教学创新原则的分析,能够为教育创新工作效果的提升带来助力支持。
  (一)因材施教
  因材施教是指教学要能够根据学生的实际需求进行教学设计,确保所设计的体育创新教育模式,能够给学生带来良好的情感体验,并让他们通过学习实现体育技能水平的进步,实现初中体育教育的基础目标。在此基础上,教师要根据教学内容的特点设计进行教学模式的设计,以确保体育知识、技能可以通过最科学的方式予以展示,为学生的进步带来助力。例如男女生的身体素质不同,体育兴趣也不同,教师就需要根据他们的实际特点进行教学设计,以保证男生、女生都可以获得良好的学习效果。
  (二)寓教于乐
  寓教于乐是指教师在教学中要融入快乐的元素,,让学生感受和体会到体育学习的乐趣,从而进一步实现对他们的学习兴趣激发,促使他们通过课堂学习获得体育素质的提升。以往的体育课堂虽然也会设计游戏,但存在忽视学生学习需求的情况,这使得体育游戏无法发挥应有作用。在素质教育背景下,教师必须要做好对体育课堂的创新设计,并实现对寓教于乐教育目标的实现,以确保学生可以获得良好的学习体验,为他们的学习进步和综合素质发展带来助力支持。
  (三)学以致用
  学以致用是体育教学创新的重要原则。在实际教学过程中,教师必须要让学生感受和体会到体育的竞技性,并通过体育竞技来实现对学生的体育潜能挖掘,提升他们的课堂学习效果。在实际教学过程中,教师要多为学生创设一些比赛的机会,例如课堂训练阶段进行比赛,提升学生对体育技能的掌握;定期组织学生进行篮球、足球等比赛,让体育真正进入学生的生活中,并让学生通过体育活动获得身体素质和体育技能水平的进步,由此实现初中体育学科的素质教育目标。
  三、 初中体育教学创新的策略
  从当前的初中体育课堂教学角度来看,想要实现对其教学模式创新,需要教师做好以下几方面工作。
  (一)借助体育游戏,进行课堂导入创新
  从当前的初中体育课堂教学模式来看,学生的学习兴趣不足是导致体育课堂教学效果不佳的主要原因。为了解决这一问题,教师需要选择一些学生感兴趣的形式,来完成对课堂教学模式的创新,实现对他们的学习兴趣激发。课堂导入是激发学生兴趣,调动学生状态的教学环节,但长久以来此环节都是以热身操为主,虽然热身是体育课堂中的关键内容,但并不代表课前热身就一定要采取单一的形式。
  笔者在了解学生认知能力和兴趣需求的基础上,选择借助体育游戏进行课堂导入环节的创新,其目的就是借助游戏来吸引学生,并让他们通过游戏体验获得热身,由此做到热身与兴趣激发两不误的课前导入效果。在导入游戏创新设计时,为了保证学生的兴趣度,笔者会定期对导入游戏予以更换,以求获得良好导入效果。例如“五角一元”就是最典型的课堂导入游戏,游戏中学生分为“五角”“一元”两部分,教师说价格,学生按钱数在5秒钟之内进行组队,没有找到队伍,或队伍钱数与价格不符的学生淘汰,留到最后的5人获得胜利。又或者笔者会在传统热身操的基础上,通过配乐、动作改良等方式,让其变得更具有律动感和趣味性,以确保学生能够在热身操时获得更好的身心體验,由此来提升他们参与热身操的主动性,为课堂导入工作质量的提升打下基础,实现教学创新目标。
  (二)运用信息技术,进行课堂教学创新
  在初中体育课堂教学中,如何进行课堂教学创新是教学难点。因为体育学科是以户外为课堂的教育模式,因为教学环境、教学方法的限制,想要实现课堂教学创新具有一定难度。笔者在学习新课程改革内容,分析自我教学经验的基础上,认为体育课堂不应在教学形式、教学环境上过于局限,语数外等以教室为基础的学科尚可走出教室,体育教育一样可以走进教室,通过对室内创新教学方式的应用来推动初中体育教学改革。

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