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浅谈小学语文课堂中有效对话教学模式的实施策

发布时间:2020-10-31 人气:

  摘 要:现阶段,在我国社会发展速度不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到了有效地提升,正是在這样的背景下,越来越多全新教育理念的提出,优化了课堂教学的效果,促进了学生的成长和进步。文章就是在最新课程改革的环境下,分析小学语文课堂有效对话教育模式的实施策略,希望能够利用合理的对话方法,构建良好师生关系,把知识传递给学生,在提高学生学习效果的同时,促进学生的成长和进步。
  关键词:小学;语文课堂;有效对话
  
  一、 引言
  在小学语文课堂教学工作开展和实施的过程之中,一直以来教师都是课堂上的核心人物,仅仅负责对知识进行传递,而忽略了与学生之间的合理沟通和对话。这样的教学方法严重地影响了学生的成长和进步,也导致学生对于课堂的学习产生了抵触感,并不愿意参与到教师所创设的活动之中。所以文章也提出小学语文课堂上有效对话的教育工作开展形式,希望能够通过最佳的沟通方法,改善以往的师生之间的关系,进而打造高质量的小学语文课堂教学环境。
  二、 小学语文课堂对话教育教学的价值
  小学阶段语文课堂教学工作开展的过程之中,结合使用有效对话的方法,能够有针对性地解决重点和难点知识,传递困难的问题,也能够提高课堂教学的有效性。对于一些“只可意会、不可言传”的知识点来说,学生在学习上还具有一定的抽象性,所以教师也需要通过有效的加工处理和转化知识的方法,利用各种各样的工具,让学生能够深入地进入课堂内部了解更多的知识。一般来看,学生知识学习的情况不同,所以对于知识的感受以及理解程度也是存在一定的差别的,这也造成了一个班级内部学生知识掌握能力存在差异,学习的效果也是不同的。
  借助使用有效的对话教学模式,能够保证学生在教师良好的引导和追问下,逐渐接近知识的真理,并且获取深层次的感悟,学习到更多的知识内容,提高课堂的教学效果。所以也能够看出,在具有间接性的隐性课堂教学环境中,师生之间合理地沟通和有效沟通,能够实现教学效果的最大化。与学生不断地沟通过程之中,教师的思想也需要得以改善,这样才能够使教师在认知层面上与学生得以统一,进而实现小学语文教育工作效果的最大化,所以在小学语文课堂上有效的对话教学工作开展具有一定的价值。
  三、 小学语文课堂上实施有效沟通教学方法的意义
  在小学语文课堂教学工作开展中,由于受到传统的教学方法影响,很多教师通常在课堂上都是直接地把语文知识内容讲解给学生,让学生死记硬背的进行学习,这也导致学生成了课堂被动的知识接受者。这样的语文课堂无法突显出学生所占有的主体地位,,整个课堂教学过程中气氛相对也比较沉闷,直接导致了学生在语文学习阶段没有兴趣,无法达到理想的学习标准。
  在有效沟通教学模式广泛应用的过程中,小学语文课堂也找到了最新的开展方向,课堂上教师与学生之间有效地进行交流和有效沟通,能够最大限度地突显出学生在课堂上所占有的主体位置,也能够让学生更加积极主动的自主学习语文,形成良好的学习能力,保证课堂的氛围充满活力,从而加快了课堂教学工作目标的高效实现。教师在语文课堂教学工作开展中,采用有效的沟通教学方法,也能够最大限度地锻炼学生的语文表达能力,以及语文的思维能力和理解能力,提高学生的语文知识学习效果和水平。同时,在保证课堂教学效率的过程中,也能够为学生的语文知识学习打下坚实的基础,因此,有效沟通教学方法在小学语文课堂上的应用有着非常重要的意义。
  四、 小学语文课堂上实施有效沟通教学方法的策略
  (一)组织平等、民主的师生有效沟通
  师生之间的有效沟通属于一种最新类型的有效沟通教学方法,这样的教学活动能够最大限度地优化课堂教学的模式,也能够让师生之间在和谐共处的环境下进行知识的交互。因为教师与学生之间的交流方式,直接影响着学生当前对于知识学习过程中的放松程度,也影响着学生在课堂中的参与效果,只有在民主、平等的环境下,师生有效沟通才能够真正地成立,也能够在这样的有效沟通教学过程中,帮助学生放松身心,积极主动地参与到课堂讨论过程中。所以,教师也需要放下自己的身份,参与到学生的团体之中,让学生能够通过教师的正确引导,以及积极有效的有效沟通,融入学习的过程之中,把自己存在的疑问提出,教师加以解决,进而达到课堂教学效果的最大化。
  例如,在学习《狼牙山五壮士》这篇文章的时候,教师就可以让学生进行课堂语文实践活动。口头描述自己理解的五壮士的故事,根据题目能够看到的故事内容,发挥想象、畅所欲言。在讲解的过程中,学生也可以说出自己的疑问,如,为什么五壮士要选择跳崖?不与敌人对抗?为什么没有支援部队?这样的问题能够增加课堂探讨的内容,能够活跃学生的思维,保证师生之间在有效沟通的过程中,达到教学效果的最大化。
  (二)组织多元、及时的生生有效沟通
  小学阶段语文课堂上的有效沟通教学方法,指的不仅仅是师生之间简单的有效沟通,也有着生生之间的有效沟通,因为学生与学生之间属于同龄人,他们在相互交流的过程中,能够拥有更多的新奇想法,也能够产生思想上的碰撞,这一点对于学生学习效果的提升,有着非常重要的影响。在最新课程改革背景下,生生有效沟通是课堂有效沟通活动中一个非常重要的环节,通过这样的有效沟通方法,能够让学生学会合作交流,也能够让学生意识到集体力量是巨大的。
  语文学科本身就属于一门语言类的学科,还需要在大量的交流过程中,逐渐培养小学生的语言能力,让学生适应当前的社会发展形势。因此,教师在课堂上需要积极地组织生生有效沟通,鼓励学生能够分享自己学习所使用的资料和经验,尽可能地利用语文完成对话的任务,为学生后期的成长奠定基础。例如,在学习《腊八粥》这一课程的时候,小学生想要学习与饮食有关的语文知识,就可以在教师的引导下,深入地了解腊八粥的制作过程,结合多媒体设备,播放好看的视频,让学生了解课堂上的知识内容,结合看到的内容,教师就可以在课堂上组织学生开展语文课堂上的口语交际。通过这样的引导,学生之间能够在小组内部进行语文的对话,以此提高语言表达能力,也能够克服难以开口的现象,实现了语文课堂教学效果的最佳模式。

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