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英语故事教学与小学英语课程内容整合的策略探

发布时间:2020-09-07 人气:

  摘 要:随着社会和时代的不断发展和进步,小学英语的教学方式也在不斷地改革和进步。提高小学生的英语素质,是当前小学英语教学的主要任务。故事教学法在小学英语课堂上能够有很好的效果,提高整个教学课堂的效率和质量。文章针对英语故事教学与小学英语课程内容整合的策略进行研究。
  关键词:英语故事;小学英语;课程整合;策略
  
  在小学英语的学习阶段中,需要借助故事情节和趣味性来调动学生的积极性。使英语课堂不再只是单方面地传输英语知识,而是通过趣味性的故事与英语教材相结合,营造愉悦的课堂氛围,提高学生学习英语的积极性。在小学这一学习阶段中,采用故事教学方法学习英语,会大大提高学习的效率。
  一、 现阶段小学生在学习英语中存在的问题
  (一)对英语故事缺乏兴趣
  对于小学生来说,在学习英语的过程中,最主要的就是缺乏学习英语的兴趣。如果学生缺乏学习英语的兴趣和热情,在英语课堂上就很难能够融入教师的讲解当中,进而无法进行高效的学习,也不能够将所学的一些词语应用到实际的生活中,所以学生的学习态度也会受到影响。导致学生出现这种学习态度的原因有很多种,首先是学生自身的原因,对英语无法产生一定的兴趣。这种现象大多数产生在男同学身上,部分男同学在小学这一阶段中非常调皮捣蛋,喜欢一些体育或者音乐等相对轻松的学科,对于英语来说很难产生一定的兴趣。其次就是家长和老师的监督,家长和教师应当随时观察学生的学习情况,并且及时改正,将学生的一些思想不正确的问题进行纠正,及时展开心理教育问题。除此之外,部分学校的作业布置过多,给学生造成了严重的心理压力,甚至对于各个学科产生了一些厌烦的心理和情绪。所以就会产生恶性循环,学习的态度逐渐的恶劣,因此产生不良的影响。
  (二)学生缺乏对于英语学科的基本素养
  在小学英语学习阶段中,最重要的一个问题就是学生的学科素养。尤其是英语这一学科,学生的态度以及素养是非常重要的。对于学生来说,最主要核心的学科素养问题包括课前预习、课后复习等等一些良好的学习习惯。部分学生虽然在课堂上学习的效果很好,但是学的速度快,不及时复习巩固的话,也会在很快的时间内遗忘,对于知识也不能很好地掌握和理解。除此之外,如果对于所要讲的英语内容没有进行提前预习,在课堂的学习中,也是有一定的难度的。学习英语,需要打好一定的基础,才能够推动今后更加深入的学习。所以英语教师在构建一些知识体系的时候,一定要注重一些重难点,使学生能够将一些基础的英语知识掌握牢固。教师和家长还要随时关注学生的学习状态和情况,对于一些产生不良学习习惯的学生,要及时发现,并进行心理教育,帮助学生养成良好的核心素养。
  二、 小学英语故事教学作用分析
  教育改革的不断发展和完善,学生和教师是课堂中的两个主体。在课堂教学中,需要两个主体的相互沟通,相互影响。尤其是在当前的形势下,很多教学模式已经不能再像过去一样,传统落后、故步自封,应该随着时代的发展,不断完善和改进教学的方式。在小学英语教学中,可以采用故事教学的策略,将故事教学的方式与小学课程进行整合。并且积极地进行转变和优化升级故事教学的方式,能够推动小学英语教学的质量和效率。
  (一)营造良好的学习氛围
  故事教学与小学英语课程内容相整合的方式,能够营造良好的学习氛围。故事本身就有一定的情节,并且可以结合小学生的心理特征,在课堂上引用趣味性的故事,并有一定情节性,调动起学生学习英语的兴趣和热情。教师可以在课堂上采取中英文相结合的讲述故事的方式,使学生能够更理解故事,并且能接收到故事中趣味性的一个点,营造出一个轻松愉悦的课堂氛围。在故事教学的模式当中,学生是通过主要的故事情节内容以及趣味性来掌握一定的英语知识的,其中的英语知识会渗透到学生的脑海中,学生也能有更加深刻地理解,在听故事的过程中,就能掌握教学的内容,使学生能够在轻松愉悦的氛围下进行学习。很多故事不仅仅具有趣味性和情节性,还有一定的启迪性,学生在听完故事的同时,既能够学习到相应的英语知识,还能够掌握一定的人生哲理,,从而使课堂上的教学效果有更大的作用。
  (二)提高学生的理解能力
  通过英语故事教学与小学英语课程内容相整合的教学方式,能够帮助学生更深刻地理解。学习英语要结合场景和语境进行,在英语故事中,会有不同的场景和语境,会为学生提供很多帮助。在英语教材中所体现的教学模式都比较传统,无法在教材中能够展现英语这一语言的一些特色。所以就可以通过故事教学的方法和模式,在教师的引导下,使学生走入故事的情节中,站在故事里的角度来理解英语的环境,以及使用语境的一些特点。在这一过程中,学生记忆起来会非常深刻,自身对于学习英语的理解力也能够有大大地提高。英语故事除了具备一定的语言特色,能够帮助学生提高理解能力之外,还有生活习俗和文化传统,学生可以通过英语故事来加深对英语文化的理解,从而能够对英语的一些语境使用和文化习俗有更深刻的了解,提高学习英语的水平。
  (三)构建英语的知识体系
  英语的词汇及相关的知识点都是有一定的联系性的。在传统的英语教学当中,往往都是以英语教材为中心,根据教材上的知识划分一些章节来进行学习的,缺乏连贯性。通过使用故事教学的方式就可以改善这一缺点。对于不同阶段的英语知识或者不同类型的词汇或语境,都可以在同一个故事中进行体现和学习,从而能够构建完善的英语知识体系,使学生能够对英语知识有一个整体的理解。除此之外,英语教师在课堂上进行故事教学时,也可以采取层层递进的方式来使学生从浅层的理解到达深刻的理解,增强学生对于学习英语这一过程中更加深入的感受,也能够帮助学生能够全面客观地对英语的语境和词汇等进行分析,形成完善的英语知识体系。
  三、 英语故事教学与小学英语课程内容整合的策略
  (一)寻找有趣的英语故事

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