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依托名师工作室提升农村思政教师专业能力的规

发布时间:2020-08-08 人气:

  摘要:为深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,根据省教育厅相关文件要求,,为推动白银市思想政治理论课教育教学创新和提质增效,着力培育和打造一支高层次的思政课教师队伍,成立省、市思政课名师工作室,开展当地教师培训工作,充分发挥政治引领、教学示范和科研带动作用,通过打造名师团队、挖掘红色教育资源、开展教学实践活动、推行合作探究课堂等举措,发挥教育资源优势和红色文化优势,提升农村学校思政课教师专业能力。
  关键词:名师工作室;农村思政教师;培训提升
  为深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,根据省教育厅相关文件要求,为推动白银市思想政治理论课教育教学创新和提质增效,着力培育和打造一支高层次的思政课教师队伍,成立省、市思政课名师工作室,开展当地教师培训工作,提升思政课教师专业能力。
  一、 总体目标
  坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,充分发挥政治引领、教学示范和科研带动作用,围绕落实立德树人的根本任务,发挥思政课的关键作用,充分发挥会宁作为革命圣地的独特教育资源优势,将会师精神渗透到思政理论课的教育教学,突出“红色文化”在课堂教学、课程开发、教师培养的特殊作用,履行好下列主要职责:
  1. 培训师资,承担新入职思政课教师的培训任务。解决当地学校普遍存在的思政专职教师比较缺乏,兼职教师专业素质亟待提高的突出问题。
  2. 服务教学,承担思政课教学改革任务。围绕提高课堂教学质量,努力探索课堂教学新模式,解决目前思政课堂上不同程度存在的教师理论功底不深、亲和力不够、视野不宽、思维不新等问题。
  3. 科研强教,承担思想政治教育研究任务。针对实际遇到的突出问题,以课题研究、撰写论文、案例评选、课例研讨为抓手,搭建教师集体研讨、一起攻关、共同成长的平台,改变目前思政教研仍旧是教师各自为阵、单打独斗的局面。
  4. 名师带教,培养青年骨干教师,实现县域思政课教师素质全面提升。
  5. 对口帮扶,助力县域思政教育均衡发展。定期组织成员开展送培送教活动,结对帮扶薄弱农村学校,解决会宁当地农村学校较多、思政师资队伍校际差异大的问题。
  6. 成果应用,推广思政课教学成果。立足当地,辐射全省,开展学术交流活动,实现优质思政教育教学资源共享。
  二、 价值意义
  1. 思政课教师培训现状不能令人满意,倒逼改革。近年来,目前区县级培训主要依靠外部资源,也即“输血型”培训,顾名思义,这样的培训方式是带有“病态”的。
  2. 思政课教师能力大面积提升需要开发自己的培训课程,建成自己的培训平台成了最佳选项,即培训必须实现本土化。建构符合本土教育生态的“造血型”培训体系,是区县级培训机构的重要责任。从把专家“请进来”到一切“自己来”,对培训机构来说,是一个艰难的蜕变过程。有了自身的“造血功能”,首先可以节省培训经费:请一位外面的专家上一天课,差旅、讲课等各种费用少则几千多则上万,而使用本土培训师的成本很低,大约只是一位专家的1/10甚至更少。我县实现这种转型后,由于大量使用本土培训师,结果培训预算经费不增反减。其次,可以使培训实现全覆盖:过去外请专家只能解决少部分人的小部分问题,而用本土培训师,根据需要开发不同类型的教师培训课程,培训基本实现全覆盖。再其次,提供了教师发展新平台:目前实行的职称制度,对教师成长是一把双刃剑,评上之前努力工作,达成愿望后就失去方向和动力,而培训师制度为优秀教师提供了另一个职业发展通道,可以由优秀变为卓越。同时,由于本区域内很多优秀的教学和管理经验没有显性化、课程化,得不到很好的传播和转化,通过本土培训师的开发,这些“被埋没”的经验得以借鉴、推广,让培训真正落地。更有价值的是,由于大量本土培训师的咨询辅导,培训成果得以充分转化,以不同的形式呈现出来。
  三、 工作思路
  (一)打造专业名师团队
  打铁还需自身硬,工作室要搞好自身建设,团队结构充分体现专业性、代表性,发挥名师的头雁效应,依托所在学校、学段,开展青蓝工程、名师工程,每年吸收10名左右的青年骨干教师加入工作室,达到“一而十,十而百”的名优群体辐射效应,全面提升当地思政课教师队伍素质。
  (二)挖掘红色教育资源
  会宁是三军会师地,这里有丰富的革命遗址和深厚的红色文化,铸就了三苦两乐教育精神和会师精神,这是取之不竭的教育资源,工作室立足当地,面向教师开展本土化培训。
  (三)开展教学实践活动
  利用会师园、大墩梁战斗遗址等红色教育基地,组织学生参加缅怀先烈、参观长征胜利纪念馆、党旗下宣誓等社会实践活动,使课堂理论教学和社會实践相结合,让学生深刻理解马克思主义的核心价值,提升他们学理论、爱理论、用理论、信理论的能力,培养他们坚定的马克思主义信仰。
  (四)推行合作探究课堂
  创新深化教学改革,探索课堂教学模式,突出教改特色,大力推行基于学生核心素养培养的自主合作探究课堂,在继续完善会宁一中“五步一练”教学模式的同时,倡导不惟模式惟高效,一方面让课堂活起来,另一方面突出思政本色,“在马学马,在马言马,在马信马”,传播真理,弘扬正义,坚定信仰。
  (五)创新教学研究活动
  围绕思政课堂教学改革中的实践问题,开发精品课例、课堂教学实录、经典微课、说课视频等课堂教学成果,积极申报思政专项课题,撰写并争取公开发表高水平相关论文。创新教学研究形式,瞄准一体化教学课程实施和教学改革前沿,探寻教研教改的新思路、新方法,在实践探索中破解学科教学难题。
  (六)开发特色校本课程
  以研究红色基地为依托,把会宁的红色资源作为特色课程、精品课程来建设,强化精品和特色优势,构建动态课程体系。

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