考试周刊杂志社官网
当前位置:考试周刊杂志社 > 论文资源 > 正文

推广阅读促进初中语文写作教学的作用探讨

发布时间:2020-06-08 人气:

作者:刘大兴
  摘 要:阅读是汲取知识和能量的一个过程,在阅读的世界里,学生可以学到正确且积极向上的世界观,发展自我的思维和空间推理能力,获取和积累更多信息,建立独立的审美观与审美能力,犹如古诗所云“书中自有颜如玉”,更可以获得宝贵的知识财富。写作是展示自身拥有的知识与能力的方式。学生在写作时,只有储备充分的写作知识和写作技巧才能熟练运用。在初中语文写作教学过程中,只有积极推广阅读,让学生在阅读中储备写作知识与能力,最终才能呈现出完美的文章。
  关键词:阅读;初中语文;写作教学
  一、 引言
  在对素质教育不断严格要求的教育环境中,文化知识的学习不再是老师教育学生的唯一检验标准,综合素质能力的培养和提升也是教师的教学重点。写作是检验学生文学知识和素养的最直观的方式之一,对学生综合能力的发展是非常重要的。初中语文学习是一个承上启下的过程,在小学语文教学识字的基础教育上,增加了理解能力、阅读能力、写作能力等综合能力的培养,又为高中语文更深入的学习和理解奠定良好的基础。
  近年来,相关教育部门不断推进新的教学方式,传统的语文教学方式正在逐步退出讲台,教师不能在课堂上向学生灌输固定的写作句式,背诵经典开头结尾语段模式,而是在课堂上注重培养学生独立思考的写作的能力,在写作中学生才能有感而发,写出有自己独立思想与观点的文章,而不是统一形式的范文。
  二、 初中语文写作问题层出不穷
  初中语文写作在教学中一直是比较难的问题,学生在考试中,往往看到题目后不知道如何写,怎么写,脑海中没有写作的思路,而在考试中,写作分数占比高,在写作中的问题亟待解决。
  (一)词不达意,语句不通
  学生在课堂上只是记住老师教的词语,,根本无法深入理解词汇的含义就用在写作中,词不达意,不能清晰表述含义。语句方面更是没有严谨的逻辑关系,只是华丽辞藻的拼凑,语句不够通顺,无法表达思想。
  (二)素材不足,空洞无意
  学生脑海中没有足够的写作素材,教师在课堂上只注重教授理论知识,没有明确表达素材积累的重要性。初中孩子的眼界以及文学知识的存储量是狭窄和有限的,教师在教学中无法正确地引导孩子写作的重要原因之一就是,教師布置大量的课后阅读,不重视学生特点以及接受能力。学生阅读不感兴趣的文章,容易产生倦怠感,只是机械地完成课堂学习任务,没有实质性的牢记于脑海,再加上课后不去拓宽知识面,在实际写作中,文章素材不足,表达思想没有任何深意。
  (三)形式单一,中心思想不明确
  学生在写作过程中,已有固有的写作模式,简单的开头,毫无中心思想的内容和不够全面总结的结尾,好像把自己框在一个固定的条框中,没有写作本身的有血有肉的丰满性,看似有模有样,却没有真正的灵魂。在课堂上,教师依旧占据主导地位,学生无法充分发挥自己的想象力,教师限定了学生的写作方式。在文章中,学生表达的中心思想不明确,只是为写作而写,没有自己独立思想的表述,不懂得学以致用。
  (四)重理论轻实践
  一直以来,写作在语文教学中都是难以让学生提起兴趣的一个环节,学生往往心中有所想,落到笔头上却无法表达,逐渐对写作失去兴趣甚至产生害怕、不敢写的情绪。初中语文教学依旧要秉承培养核心素养的教学理念,理论知识的教学只是教师教授的基础,实践的应用应该在课上和课后加强训练,学生只有通过不断的实践写作,才能锻炼写作的能力,恢复对写作的兴趣。
  三、 初中语文阅读方式多样化
  阅读并不是单纯的阅读课本或者朗读文章,而是培养独立思考重要方式。通过阅读,学生可以发现问题,敢于提出问题,通过分析来解决问题,通过多样化的阅读方式,让学生感受阅读的重要性,更完善地开发学生的创新能力和思维能力。
  (一)课本是阅读的基础
  初中语文课本中的文章是每一位编者为学生精心挑选的礼物,通过课本的阅读,学生会掌握基本的文学知识和写作技巧,所以课本中的内容每一篇文章都要用心去阅读,发现其中的精髓。在课本中,学生会学到涉及面广阔的内容、经典的语句、标准的表达方式,通过反复的阅读与思考,学生也会体会到经典的传承。学生通过教师的引导,认真仔细阅读范文课本,积累基础的写作词汇和写作知识,学习规范的语言表达方式。例如,在《从百草园到三味书屋》中第一段就清晰地介绍了百草园的方位,百草园的名称,还有百草园的变迁,起到了点题照应题目的作用,还指出百草园就是我的乐园,开启了对下文的叙述。在《白杨礼赞》中第一段,总领全文,加强语气,全句直抒情怀,奠定全文对白杨树赞美的感情基调,直抒胸臆。
  (二)阅读教学重点抓
  在新课改要求的不断强化下,传统的填鸭式、满堂灌的教学方式逐渐被取缔,教师在课堂中的教学更应该注重对学生的综合能力的培养。在语文的教学中,语文是语言的基础,课本中的课文学生要重点阅读,在阅读的过程中,学生自己去发现写作的技巧和特点,教师根据学生的理解,着重讲解。例如,在《人民解放军百万大军横渡长江》一文中,在叙述方面,作者结合自己的想法,展现了我军锐不可当的气势,从而深化了报道主题。学生在阅读课文时,发现写作技巧,在课上与老师讨论交流,教师也可以着重讲解写作方式,布置学生模仿课文写篇新闻报道如《开学典礼》《期末考表彰大会》等,通过讲练结合提高写作兴趣。
  (三)筛选经典读物
  学生在选择阅读文章过程中,要仔细地筛选,汲取书中的内容,也是要有选择性的。对于初中学生来说,学习时间是宝贵的,如何在宝贵的时间中汲取更多的营养是非常关键的。学生在阅读时,不仅仅是吸收知识的过程,更应该将新的知识与脑海中已储备的知识相结合,培养自我的文学素养储备,不断升华自己,完善自己,形成自己独有的写作见解。在初中语文的学习中,有重点推荐的课外读本《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》等等,这些经典的书籍也是非常值得中学生仔细阅读的。

相关推荐