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初中教育中家校结合实效性的探究

发布时间:2020-05-07 人气:

作者:马晓霞
  摘 要: 随着我国教育事业的不断发展,教育部门对各个阶段学生的学习成长状况愈加关注,也对他们的教学要求越来越高。初中时期学生的身心健康发育,容易受到外界各种因素的影响,尽管学校作为学生学习的主要环境,但家庭环境和家长的教育,对学生的健康成长也起着尤为重要的作用。根据相关的调查发现,家庭教育不够健全的学生,其身心发育和人格大都不够健全,在学习中也受到一定的阻碍。现代化的教育将学校与家庭进行融合,实施家校结合这种新型的教学形式,可以全面地监督初中学生的成长与学习状况,为他们的更好发展做好了足够的准备,也极大地促进了人才的培养。本文主要对初中教育展开家校结合实效性进行研究。
  关键词: 初中教育;家校结合;实效性
  一、 引言
  教育部门担负着一代又一代人材的培养重任,培育着祖国未来的栋梁之材,继而影响到国家的强大和发展。在社会文明和人们的价值观念逐渐变化的过程中,教育事业也成为一项越来越重要的工作内容,教育所覆盖的范围越来越广泛,对学生的教育标准也逐渐提升。作为学生学习和接受知识的主要场所,学校对学生的教育,直接地影响着青少年的价值观念与行为意识,但家庭环境也在潜移默化地塑造着学生的言行举止。众所周知,初中是学生成长最为关键的时期,初中生的心智处于发育过程中,需要家长与教师的正确指引和培养,才可以朝着更健全的方向成长。因此,学校便应当与家长之间展开合作交流,给初中学生创造一个良好的学习环境,为他们个人综合素养的塑造与人格的健全,做好足够的准备。
  二、 初中教育中展开家校结合的重要性分析
  家校结合是一项需要教师与家长共同完成的工作,也从家庭和学校两个环境入手,为初中学生的健康成长做好准备。在初中教育中,展开家校结合工作的重要性不言而喻,我们只有正确地认识到这些,才可以加强对家校结合工作的重视力度。
  (一)为初中学生的学习与成长创造更好的环境
  在历史上,孟母三迁的故事告诉我们,学习环境对人的学习能力和学习效果,都有着非常直接的影响。对于初中阶段的学生而言,他们自身的思想观念、兴趣爱好以及学习习惯等等,都处于形成的过程中。由于初中生的好奇心较强,对外界的各种事物容易产生兴趣,继而就会影响到学生自身学习能力的提升。学校对学生的教育,并不能够完全为初中生的健康成长提供全面的保障,还需要良好的家庭教育作为辅助。展开家校合作,可以为学生创造更好的环境,使他们尽可能地接触到更多健康和积极向上的事物。
  (二)加强初中生综合能力的不断提升
  社会文明的进步以及教育事业的飞速发展,使得各个行业对于人才的要求标准逐年上升,继而给教育事业带来了新的挑战。学校在引导学生对文化课程进行学习的过程中,,更应注重对学生综合能力的不断培养,尤其是初中阶段处于身心发育关键时期的学生。家校结合作为一种新型的教育方式,让家长与学校教师共同参与其中,从各个方面都给学生综合能力的提升奠定了基础。家校结合的应用,极大地推动了我国教育事业的发展步伐,给社会上各个行业对于人才的需求提供了可靠的保障。
  (三)促进教师与家长之间形成良好的合作关系
  人才的培育和学生的教导重任,不能只压在学校方面,也需要家长的有效配合。展开家校合作工作,让学校与家长共同为学生的成长与学习的进步做好准备,通过家校合作,也有助于家长与学校都及时了解学生在不同场合的情绪变化,与他们的学习习惯特征。作为孩子的第一任教师,家长对孩子的一些习性更为了解,当家长与教师进行合作的过程中,也会形成良好的合作关系,使初中学生获得更为积极健康的教学资源,从而就能够为我国教育事业的推进作出贡献。
  三、 初中教育中家校结合存在的主要问题探索
  家校结合是现代化教育事业中一项常见的教学形式,也是对学生学习进步的重要教学方式。初中学生在管教与引导过程中往往会存在一些困难,要有效保证家校合作工作的顺利进展,也与学校和家长自身密不可分。在我国初中学校中,家校合作存在的主要问题有以下几种。
  (一)学校并未正确认识家校结合的教育价值
  据调查,我国大部分地区的初中学校里,都展开了家校合作工作,在进展过程中也出现了不少问题。其中最为主要的,便是一些家长对家校合作所带来教育价值缺乏正确的认识,大部分家长认为,教育学生应当是学校的责任,不应把学生的学习进步和学业完成状况归咎在家长身上。当学校展开家校合作工作时,广大家长没有发现该种教学方式给学生带来的有利之处,如此一来,就会影响到学校与家长合作的進行,也会给初中学生的健康成长,以及他们的学业进步造成阻碍。
  (二)家长缺乏对家校结合工作的理解,对该项工作不够支持
  家校合作工作的展开,离不开家长与学校任何一方,这需要两者共同合作并完成的教育内容。根据对部分院校的家校合作现状展开调查时发现,有不少家长,对于学校制定的家校结合工作任务,和帮助学生共同完成、辅导作业的任务并不够支持,也无法理解学校为何要将教育学生的部分工作交付在他们手中。这种现象的存在,便会严重影响到家校合作工作的进度,也给学生的学习环境与学习体验带来不好的约束。
  (三)学校在家校结合方面,给家长的指导工作有待加强
  家长在家校结合工作中发挥着重要的作用,教师主要负责学生在学校的学习状况和表现,而家长应当为学生塑造良好的家庭氛围,并采用科学的教育方式引导学生形成正确的价值观念,帮助学生养成更好的学习习惯。但家校结合工作毕竟是一项教育工作,需要一定的专业性,而大部分家长对于教育方面都不够理解,也缺乏认识。这就要求学校应当给家长展开合理的指导工作,但实际情况是,学校给予家长的指导工作并不多,也缺乏专业性。有些院校甚至并未与家长有实际的沟通,只是形式上给家长进行了通知,这使得家长不知如何正确地为家校合作工作做好准备。
  四、 优化我国初中教育中家校结合实效性的策略研究

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