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初中语文阅读课堂与考试结合措施分析

发布时间:2020-04-25 人气:

作者:李玉娟
  摘 要:随着课程改革的深入推进,我国的教育事业得到了长足的发展。在现今的教学工作中,我们不再仅仅重视学生成绩的高低,而是希望能够在提升孩子成绩的同时,培养其自身的素质修养,因此,初中阶段的语文阅读教学在此时就显得至关重要,所以在课堂上开展阅读教学,不但能够提升学生自身的朗读能力,更能让学生掌握实用的阅读技巧,进而在考试中获得优秀的成绩。本文在探究开展初中语文教学阅读培训意义的同时,倡导将阅读课堂与考试相结合,希望借此能让人给予语文教学中阅读方面更多的重视。
  关键词:初中语文;阅读课堂;考试;结合措施
  
  阅读对语文教学的重要性,就像水的意义之于鱼,又似土壤养分的意义之于花朵。也就是说,缺少了对文章的阅读过程,那么这样的语文教学工作是毫无意义的。人们常说,,书读百遍,其义自见,可见优质的阅读体验往往都能够加深学生对文章的阅读理解能力。因此,明确阅读在初中语文教学中的意义是促进阶段性教学工作的基础,也是教师们应当熟练掌握和运用的教学手段。
  一、 阅读教学的现状
  我国传统的教育观念非常保守,这里的保守说的就是我国多年以来一直提倡的“应试教育”。不可否认的是,这种教育模式是有其优点存在的,但是,就语文学科而言是毫无创新的“填鸭式”教学。教师们在教学目标的要求之下,将模式化的知识传授给学生,不要求他们创新,也不鼓励他们拓展。这样长此以往,学生已经失去了自主意识和创新思维的培养时机。而语文课程中的阅读教学,就如同人需要营养一样,缺少了这个部分,那么就无法在实际的学习中,真正地体会文章的中心思想。教师们在阅读教学中,往往都缺乏先进的教学观念,依然沿袭着传统的阅读教学模式,让学生只读,但是“不求甚解”,这样脱离实际的阅读方法,根本不可能让阅读的重要性体现出来。
  二、 阅读教学的重要性
  新课程标准下对语文阅读的要求,有了新的裁定标准。因此,在初中语文教学中重视阅读的重要性,已然迫在眉睫。首先,阅读课堂可以在学习和阅读的基础上,培养学生自身的人文素养,因为好的文章都是存在着非常高远深刻的中心内涵,所以教会学生在阅读的同时,把握作者的思想动向和优秀品质,都是奠定人格三观形成的基础条件;其次,阅读课堂可以培养学生的阅读速度。在语文教学中让学生反复阅读整篇课文,不但能够加深其对文章的理解,更能让学生在日常的阅读学习中,提高阅读的速度,掌握阅读的方法。学会阅读的方法之后,在今后的做题和考试中,学生都能最大限度地节省阅读所占用的时间,提升效率。最后,阅读课堂在语文教学中的应用,可以帮助学生拓展阅读范围的宽度和广度、提升阅读水平的深度和高度,这都有助于语文知识的学习和写作能力的培养。
  三、 阅读课堂与考试结合的意义
  阅读的最直接作用就是让学生能以文章为沟通的桥梁,让其思维与作者的内心和思想发生激烈的碰撞,进而深刻地了解作品本身的意义。我们在初中语文教学中引入阅读课堂的教学模式,最终的目的也是为了提高学生的阅读水平和考试能力。所以,确立好阅读课堂与考试相结合的教学目标,是新课标要求初中阶段学生必须达到的程度和标准。
  (一)提高学生自身阅读能力
  传统的教学模式就是照搬书中的知识框架,将理论知识直接灌输给学生,让他们加以吸收,但是却不能“融会贯通”。因此阅读课堂与考试的结合就是从根本上改变原来的教学方式,让阅读能够服务于考试,只有掌握了正确的阅读方法,才能在理解的前提下自如地应对考试。所以,二者之间的有机结合,不但能让学生加快阅读的速度、节省阅读的时间,还能让学生“想读”,“会读”,这才是二者结合真正意义的体现。
  (二)培养学生对思想内涵的理解
  一篇文章的中心思想,往往就是一篇文章成功的关键。所以在阅读中培养学生的理解能力,也是阅读课堂与考试相结合的重要意义。首先要在阅读中把握文章的内涵理解,只有在反复的诵读中,发现细节和情感走向,才能顺利地理清文章脉络,进而得出整篇文章的中心思想。其次,考试中大多数的阅读题目和作文写作,最终的目的也是考查学生对一篇文章的整体把握,因此,将二者在发展的基础上相结合,就可以实现阅读课堂对考试的促进作用。
  (三)鼓励学生自主学习的乐趣
  教学,就是教师教授,学生学习。这是一个互动的过程,如果缺少互动,那么不但影响学生对学习的积极性,还会让他们在学习中难以摸索到自己的学习方法。所以,正确的教学方法就是教师在把握好教学重点的基础上,鼓励学生自主学习、创新学习,从而在这样的过程中,找到适合自己的学习方式,以确保在考试中不会因为阅读速度等因素的影响,耽误考试的时间和效果。
  四、 阅读课堂中的教学方法
  现阶段的语文考试中,阅读在其中的占有比例,已经越来越高。不论是在考试开始部分的选择题中,还是在后面的阅读理解题目里都能明显地看出,阅读在语文教学中的重要性。所以,如何在实际的阅读中,提高学生的应试能力,可以依据下面的流程,让学生对阅读方式有个整体的把握。
  (一)速读
  语文考试的时间虽然相比于其他科目而言比较宽裕。但是相对的,作答时的字数也非常多。所以,学生必须在平时的阅读课堂上掌握速读的技巧。怎样在快速阅读的过程里,快速地归纳中心思想和段落大意,如何把握文章的整体脉络,这些都是要在有速度的过程中完成的。学生不但要在总结归纳的基础上对文章快速阅读,还要在读的过程里对文章的大意有基本了解,只有這样,才能在之后的做题过程中,快速地找到问题的答案。
  (二)细读
  在对文章的大意有了基本的概念之后,学生就要开始在细读的同时分析好文章的中心内涵了。这部分的阅读建议学生能够带着问题去读,所以可以提前把后面需要回答的问题看一遍,然后再带着问题去读,读的过程中要试着自己先找寻答案,因为这样就可以节省更多的考试时间。例如,在七年级上册三单元的学习《济南的冬天》一文时,教师就可以让学生在快速阅读一遍文章之后,先让其了解一下课后习题中的问题:“山尖全白了,给蓝天镶上了一道银边”这句话照应了文章第二段的哪一句话?学生看过问题之后,就可以细读过程中重点在课文的第二段中寻找,以便能在后面的回答中直接找到答案的出处。

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